Le concept

Le concept

  • Concept
  • Pédagogie

Le projet d’ouvrir une micro crèche est né d’une réflexion lorsque je me suis retrouvée confronter au manque de place d’accueil sur ma commune.

Ayant eu un parcours scolaire dans le secteur sanitaire et social et travaillant dans le milieu hospitalier, je décide alors de créer une structure où le bien-être de l’enfant serait au cœur de nos pratiques. C’est ainsi que la première micro crèche les petits doudous a vu le jour en 2010 et que la deuxième structure a ouvert en 2011. Actuellement nous travaillons sur le projet d’une troisième.


Nos micro crèches développent des valeurs communes et qui nous tiennent à cœur.

L’enfant est acteur et nous sommes là pour l’accompagner dans ses découvertes et apprentissages.

Nous avons fait le choix de mettre en place 3 pédagogies différentes de manière à pouvoir axé notre travail au quotidien, mais aussi pour pouvoir élargir les propositions faites aux enfants et aux familles.

Dans ses pédagogies différentes, nous retrouverons l’importance de prendre en compte les besoins et de respecter les rythmes de chaque enfant, de favoriser l’autonomie de l’enfant, de verbaliser nos actions, de proposer des temps de jeux libres et de mettre en place des observations afin de s’adapter à chaque enfant.

De plus, le bien-être de l’enfant passe avant tout par la relation de confiance établie avec leurs parents. C’est pour cela que nous accordons une place fondamentale aux familles au sein de la structure par le biais de soirées thématiques, d’ateliers parents enfants, de semaine à thème...

  • comme verbalisation

    Nos professionnelles verbalisent chacune de leurs actions, les émotions des enfants, les événements… Cela permet à l’enfant de se sentir en sécurité affective et physique.

  • comme Autonomie

    Favoriser l’autonomie de l’enfant est pour nos équipes fondamental pour que l’enfant puisse se sentir reconnu et pour que cela renforce son estime de lui.

  • comme Libre choix

    Pour nos équipes, l’enfant est acteur. Acteur de choisir ce qu’il souhaite réaliser en termes d’activité par exemple.

  • comme Enfant au cœur de nos préoccupations

    L’enfant est au centre de nos préoccupations pour tous les projets que nous pensons en amont. Les parents ont également une place essentielle au sein de nos micro-crèches, car nos équipes sont persuadées qu’établir un lien de confiance avec les familles permet à l’enfant de se sentir sécure.

  • comme Unique

    Chaque enfant, chaque parent est unique. Chaque enfant évolue à son rythme et a donc des besoins différents. Nos équipes adaptent donc leur accompagnement à chaque enfant, chaque famille pour répondre au mieux à chaque besoin.

  • comme Respect

    Le respect du rythme et des besoins de chaque enfant est notre priorité pour un accompagnement de qualité au sein d’un petit collectif de 10 enfants accueillis.

  • comme Socialisation

    Notre petit collectif permet aux enfants d’avoir une première socialisation au sein de la vie du groupe. Les enfants apprennent à vivre ensemble et les professionnelles les accompagnent dans leurs relations pour gérer leurs frustrations par exemple.

Les projets pédagogiques

Reggio

La micro-crèche Les Petits Doudous

Axée principalement sur la pédagogie Reggio, notre accompagnement se centre essentiellement sur la nature, elle est au cœur des découvertes de l’enfant. La créativité, l’art, l’expression des enfants sont notre priorité.

« Avant de mettre un crayon dans la main d’un enfant, ces mains doivent creuser, grimper, appuyer, pousser, trier, écraser, tordre et pincer dans un large éventail d’environnements et avec une variété de matériaux »
Autonome par nature

Pikler4

La micro-crèche La Compagnie des doudous

Notre accompagnement auprès des enfants s’inspire de la pédagogie d’Emmi Pikler. L’observation, la motricité libre, l’autonomie et la verbalisation sont nos principales valeurs pour prendre en compte au mieux les rythmes et besoins de chaque enfant dans un petit collectif.

« L’observation est au service de la relation, ainsi qu’à celui du développement et du bien-être de l’enfant. »
Myriam David et Geneviève Appell

doudous_enfant2

Future structure

Notre future structure sera axée principalement sur la pédagogie Montessori. Notre approche auprès de l’enfant sera basée sur l’autonomie, l’éducation sensorielle et le libre choix de l’enfant.

« Aide moi à faire seul »
Maria Montessori

L'équipe

NOS ÉQUIPES ONT ÉTÉ CHOISIES PARTICULIÈREMENT POUR LEURS VALEURS ÉDUCATIVES MAIS EGALEMENT POUR LEUR APPROCHE AUPRÈS DES ENFANTS.

Toutes diplômées et soucieuses d’accompagner au mieux les enfants et les familles, elles sont toutes en cohérence avec les valeurs de nos 3 micro-crèches.

Sans elles, nos structures ne seraient pas ce qu’elles sont ! C’est grâce à elles que nos structures ont évoluées et grandis !

  • L’équipe pilote
  • Magalie

    Fondatrice et gérante

    Bérengère

    Responsable technique Educatrice de Jeunes Enfants

  • Équipe Pédagogique des Petits Doudous
  • Caroline

    Éducatrice de Jeunes Enfants

    Marina

    Auxiliaire de Puériculture

    Audrey

    Auxiliaire Petite Enfance

    Océane

    Auxiliaire Petite Enfance

  • Équipe Pédagogique de La compagnie des doudous
  • Caroline

    Éducatrice de Jeunes Enfants

    Aline

    Auxiliaire Petite Enfance

    Mélodie

    Auxiliaire Petite Enfance

    Djamila

    Auxiliaire Petite Enfance

  • Équipe Pédagogique de renfort
  • Présente lors de remplacement

    Delphine

    Auxiliaire Petite Enfance

    Mathilde

    Auxiliaire Petite Enfance

    Stéphanie

    Auxiliaire Petite Enfance

  • Future Structure
  • Équipe en cours de recrutement !

    Partenaires éducatifs

    • Médecin

      Chaque mois, le médecin vient à la crèche afin de voir chaque enfant présent, de faire de la prévention auprès des professionnels et d’orienter les familles si besoin.

    • Kinésithérapeute

      Marion nous rend visite chaque mois sur chaque crèche pour permettre aux enfants d’avoir un suivi au niveau de leur développement neuro-moteur, d’identifier une éventuelle prise en charge. Accompagner les familles et l’équipe en réalisant de la prévention.

    • Psychologue

      Pour nous apporter une approche sur le développement psychologique des enfants en lien avec des observations afin de pouvoir adapter au mieux notre pratique.

    Une journée type

    • 7h/9h30 : Je joue librement

      La crèche ouvre ses portes.
      En attendant que tous les copains arrivent, les enfants profitent d’un temps de jeu libre.

    • 9h30 : Je chante

      Tous les enfants sont arrivés. On se rassemble pour un petit temps chanson.

    • 9h45 : J’ai soif !

      Une petite soif… Petit temps tisane pour découvrir diverses saveurs !

    • 10h15 : Je découvre, je manipule, je m’éveille, je crée

      En place pour les activités !

    • 10h45 : Je prends l’air

      Peu importe la saison, on met ses chaussures pour aller explorer le jardin.

    • 11h30 : J’ai une petite faim

      À chacun son rythme, les repas débutent…

    • 12h30 : Je me repose

      Musique douce, histoires, chanson calme : petit temps de repos avant de prendre la direction du dortoir.

    • 13h00 : Je fais la sieste

      L’heure de la sieste pour les plus grands est venue... Une professionnelle est présente pour rassurer chaque enfant.

    • 13h à 15h30 : Je me réveille doucement

      Chaque enfant se réveille à son rythme et peut aller jouer librement ou faire une activité proposée par les professionnelles.

    • 15h30 : J’ai un petit creux

      C’est l’heure du goûter ! ou pas comme toujours en fonction des rythmes de chacun.

    • À partir de 16h Papa/Maman vient me chercher

      Les premiers départs se font avec les transmissions des professionnelles avec des petites anecdotes de la journée.

    • 17h : Je profite pour tout découvrir

      Jeux libres et propositions d’activité pour les derniers enfants.

    • 19h : La crèche ferme ses portes